An féidir le “cláir chliste” daltaí ardscoile a dhéanamh níos cliste?

Is ea an freagra, de réir staidéar nua a rinne an Dr Amrit Pal Kaur de chuid Ollscoil Adelaide.

Maidir lena PhD sa Scoil Oideachais, rinne an Dr Kaur imscrúdú ar ghlacadh agus ar thionchar úsáid an chláir bháin idirghníomhach ar fhoghlaim na mac léinn.Bhain a staidéar le 12 poiblí agus neamhspleách ón Astráil Theasmeánscoileanna, le 269 dalta agus 30 múinteoir rannpháirteach sa taighde.

"Is ionadh é, in ainneoin gur chosain siad na mílte dollar in aghaidh an aonaid, tá cláir bhána idirghníomhacha á gceannach ag scoileanna gan a fhios a bheith acu cén tionchar a bheadh ​​acu ar fhoghlaim na mac léinn. Go dtí seo, bhí easpa fianaise tromchúiseach ag an leibhéal meánscoile, go háirithe san Astráil comhthéacs oideachais," a deir an Dr Kaur.

"Tá cláir chliste fós sách nua i scoileanna ard, tar éis iad a thabhairt isteach de réir a chéile le 7-8 mbliana anuas. Fiú sa lá atá inniu ann, níl go leor meánscoileanna nó múinteoirí ag baint úsáide as an teicneolaíocht seo."

Deir an Dr Kaur gur bhraith go leor den úsáid a bhainfear as an teicneolaíocht ar cé acu an bhfuil suim ag múinteoirí aonair inti nó nach bhfuil.“Chaith roinnt múinteoirí go leor ama ag fiosrú na féidearthachtaí a d’fhéadfadh an teicneolaíocht seo a dhéanamh, agus ní mhothaíonn daoine eile – cé go bhfuil tacaíocht a gcuid scoileanna acu – go bhfuil dóthain ama acu chun é sin a dhéanamh.”

Cuireann cláir bhána idirghníomhacha ar chumas na mac léinn rudaí ar an scáileán a rialú trí theagmháil, agus is féidir iad a nascadh le ríomhairí ranga agus gléasanna táibléid.

"Agus clár bán idirghníomhach á úsáid agat, is féidir le múinteoir na hacmhainní go léir atá ag teastáil le haghaidh ábhar áirithe a oscailt ar an scáileán, agus is féidir leo a bpleananna ceachta a ionchorprú i mbogearraí an chláir chliste. Tá go leor acmhainní teagaisc ar fáil, lena n-áirítear frog 3D ar féidir a scaradh ar an scáileán," a deir an Dr Kaur.

“Ag aonscoil, bhí táibléid ag gach dalta i rang a bhí ceangailte go díreach leis anclár bán idirghníomhach, agus d’fhéadfaidís suí ag a ndeasc agus gníomhaíochtaí a dhéanamh ar an gclár.”

Fuarthas amach i dtaighde an Dr Kaur go mbíonn tionchar dearfach foriomlán ag cláir bhána idirghníomhacha ar cháilíocht fhoghlaim na mac léinn.

"Nuair a úsáidtear an teicneolaíocht seo i gceart, féadann timpeallacht fheabhsaithe idirghníomhach ranga a bheith mar thoradh ar an teicneolaíocht seo. Tá fianaise shoiléir ann, nuair a úsáideann múinteoirí agus mic léinn araon í, gur mó an seans go nglacfaidh mic léinn cur chuige níos doimhne ina gcuid foghlama. feabhsaítear cáilíocht thorthaí foghlama na scoláirí.

“Áirítear ar na fachtóirí a mbíonn tionchar acu ar cháilíocht thorthaí na mac léinn dearcthaí an dá cheanndaltaiagus an fhoireann i dtreo na teicneolaíochta, leibhéal na n-idirghníomhaíochtaí seomra ranga, agus fiú aois an mhúinteora," a deir an Dr Kaur.